Joabtupac de oliveira no Palco Principal

Joabtupac de oliveira

paulista /PE, Brasil

Rap/Hip-Hop

Estilo preferido: Rap/Hip-Hop
Homepage: http://joabtupac
Relação com a música: Produtor
Outros Estilos: Hip-Hop, Rap, Reggae
Bandas favoritas:

Outras bandas favoritas: racionais mc's ,Sabotagen , Dexter,DMN,TUPACSHAKU,DMX,4P100%HIP HOP,Jesus e Deus?

Dentro do movimento HIP-HOP o fortalecimento da identidade também é definida na atuação
dos jovens na busca de auto-afirmação. O RAP dentro do movimento HIP-HOP possui duas grandes
metas que compõem a expressão musical dos grupos sobre tudo daqueles que aparecem com maior
vocação política. A primeira atua no trabalho da auto-estima com a valorização da identidade negra, o
orgulho de ser negro. Estes grupos, formados majoritariamente por jovens negros, desempenham um
papel social marcado pelo confronto racial. A segunda traduz-se como esforço de informar os jovens
para se apropriarem do conhecimento, exercendo o papel de veículo de comunicação proporcionando
uma interpretação alternativa dos acontecimentos.
Este trabalho baseou-se em revisão bibliográficas especializada sobre o movimento HIP-HOP e
a cultura de massa dos anos 90; analisou-se também letras de músicas de alguns grupos de RAP,
Revista de Iniciação Científica da FFC, v. 5, n. 1/2/3, p. 30-36, 2005.
35
entendendo esta como forma de expressão mais espontânea desse movimento.
As análises até agora organizadas apontam que o movimento HIP-HOP transformou-se em
grande potencializador dos jovens negros das periferias da cidade de São Paulo e o RAP como uma de
sua expressão mais difundida que envolve a própria experiência de criação musical, de constituição do
grupo e do auto-reconhecimento na formulação de uma identidade coletiva enquanto "rapper", resulta
numa forma organizada de ação, como um dos principais instrumentos utilizados pelos jovens negros.
Os rappers falam como porta-vozes desse universo periférico, bem como um cotidiano marcado
por tensões e conflitos. As características acima vêm, nos últimos anos, assumindo proporções tais que
o movimento HIP-HOP rompeu as fronteira da periferia e penetra atualmente o universo da classe
média, impondo seus padrões estéticos e lingüísticos, atraindo dessa forma a indústria cultural.

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forma que lutamos paraalcansar o projetoJoabtupac! 25.01.08

ACADEMIA JOVENS DO BRASIL - AJB.

FICHA DE INSCRIÇÃO

Nome: _______________________________________________ Data de nascimento: _____/_____/_________

Naturalidade: _________________________ Nacionalidade: ________________________ Idade: __________

Estado civil: ____________________________ Sexo: Masculino Feminino Tipo sanguíneo: __________

Número do RG: _________________________ Órgão expedidor: ___________ UF: _________

Altura: _________________ Peso: __________ Nº. da Calça: ____________ Nº. da Camisa: P M G

Nome do pai: ________________________________________________________________________________

Nome da mãe: _______________________________________________________________________________

Outro responsável pelo aluno: __________________________________________________________________

Endereço: _____________________________________________________________________ Nº. __________

Complemento: _______________________________________________ CEP: __________________________

Bairro: ____________________________________ Cidade: ____________________________ UF: _________

Pontos de referência: _________________________________________________________________________

Telefones para contato:

Residencial: ( ) ____________________ /____________________

Celular: ( ) ____________________ /____________________ /____________________

E-mail: ______________________________________ /______________________________________

Orkut: ______________________________________

INFORMAÇÕES SOBRE O JOVEM

•1. Possui algum problema de saúde? NÃO, SIM, Qual: ________________________________________

•2. Possui algum tipo de vício? NÃO, SIM, Qual: ______________________________________________

•3. Fuma? NÃO, SIM: Raramente Moderadamente Constantemente.

•4. Bebe? NÃO, SIM: Raramente Moderadamente Constantemente.

•5. Tem Conhecimento em Informática? NÃO, SIM: Muito pouco, Essencial.

•6. Navega na Internet? NÃO, SIM: Raramente, Vez em quando, Constantemente.

•7. Qual sua religião? ____________________________________ Não tenho Religião.

•8. Exerce algum tipo de atividade diária? NÃO, SIM: Qual? ___________________________________

•9. Pratica algum tipo de esporte? NÃO, SIM: Qual? _________________________________________

•10. Que tipo de atividade esportiva gostaria de praticar?

Futsal, Handball, Basket, Volleyball.

•11. Qual destas atividades gostaria de aprender?

Dança popular, Dança afro, Teatro, Capoeira, karatê, Judô.

•1. DEVERES E OBRIGAÇÕES DO ALUNO

•§ Fornecer à Academia os documentos exigidos para sua inscrição;

•§ Comparecer ao Projeto em caráter pontual, cumprindo rigorosamente os horários pré-estabelecidos, assim como a todas as atividades curriculares programadas;

•§ Usar o uniforme determinado pelo Projeto para as suas respectivas atividades;

•§ Observar os princípios e cuidados com a higiene pessoal devendo apresentar-se asseado para as atividades;

•§ Zelar pela limpeza dos espaços e dependências utilizados;

•§ Justificar o não comparecimento às atividades, sejam elas curriculares ou não;

•§ Ler o quadro o Quadro de Avisos, procurando se informar sobre as atividades previstas;

•§ Obter nota igual ou superior a cinco em cada uma das avaliações;

•§ Preservar a verdade e qualquer que seja a situação, assim como os princípios da boa educação e convivência, tais como: respeito ao próximo, companheirismo, dignidade, solidariedade, educação doméstica, moral e ética.

•§ Exercer as funções da administração do Projeto, desenvolvida para os Alunos quando for designado como atividade instrucional, são elas: a) Xerife; b) Sub-xerife; c) Aluno de dia;

Obs.: As atribuições destas funções serão descritas pela Academia da qual fazem parte das Unidades Didáticas da área de Relações Humanas.

•2. DIREITOS DO ALUNO

•§ Receber o fardamento a ser utilizado durante o Programa, quando assim for previsto;

•§ Adquirir o material didático;

•§ Serem condecorados ao final do Programa ao título de Jovem Cidadão;

•§ Participar das atividades extracurriculares opcionais;

•§ Receber da AJB, de instrutores, coordenadores e diretores, tratamento digno, urbano e cordial;

•§ Ter suas infrações disciplinares e faltas às atividades, apuradas com justiça e de conformidade com as normas da Academia;

•§ Ingressar com recurso no Conselho Disciplinar, contra ato punitivo que lhe tenha sido aplicado e que entenda injusto, com o prazo de 08 (oito) dias, contados do recebimento da informação sobre a punição;

•§ Ter os recursos requeridos e julgados no prazo máximo de 48 (quarenta e oito) horas, após haver protocolado o mesmo na administração do Projeto;

•§ Revisão das verificações de aprendizado quando discordar da nota que lhe for atribuída, mediante requerimento dirigido ao Conselho Disciplinar;

•§ Descanso para almoço entre os turnos de aula da manhã e da tarde;

•§ Utilizar os serviços da "Cantina" assim como das instalações destinadas à realização do Projeto;

•§ Intervalos de aulas, fixados pela AJB;

•§ Certificados de participação ao final do Programa.

Eu, _____________________________________ responsável por:___________________________________ autorizo sua participação neste Projeto, estando ciente no papel de acompanhá-lo (a) em seu respectivo período de atuação, e que estou de acordo com as determinações estabelecidas neste regulamento.

___________________________________________

Aluno (a)

___________________________________________

Responsável

______________________________________

Coordenador (a)

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Seliga galera 16.01.08

Racionais MC`s lança DVD em Recife 11 01 2008 A maior Grupo de RAP do país Racionais MC`s lança seu DVD “1.000 trutras 1.000 tretas” em Recife, o Show ja estava sendo aguardado pelo grande público que sempre compareçem aos show`s do Grupo. O show é mas uma aposta da zero neutro produções, que já vem trazendo grandes artistas do reggae nacional e internacional. No mesmo dia estarão se apresentando os rapers tiger e pescosso. Local Parte externa do forte do brum Data 18.01.08 horário 21 horas Informaçòes: 3221-0421 alt

1) Estatuto Social

Estatuto Social TNL-PCS - 29/12/2005

Atualização - 30/12/2003

A antecipação de tutela: AÇÃO CIVIL PÚBLICA Nº 2008.72.00.000331-6/SC AUTOR : MINISTERIO PUBLICO FEDERAL RÉU : UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC DECISÃO (liminar/antecipação da tutela) Vistos etc. O MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL propõe ação civil pública, veiculando pedido de antecipação de tutela no sentido de determinar à UFSC que garanta as vagas e conceda o direito de matrícula e freqüência às aulas a todos os candidatos que alcançarem a pontuação mínima exigida para a classificação em cada curso, ignorando-se o direito de preferência concedido pela Resolução Normativa 008/2007. O objeto do pedido principal é a declaração de nulidade dessa Resolução e conseqüente destinação das vagas do concurso vestibular 2008 aos candidatos aprovados por ordem de classificação. Aponta que dependerá de Lei, no sentido material e formal, qualquer medida que estabeleça critérios étnicos ou sócio-econômicos para ingresso no ensino público superior. Oportunizada a manifestação da UFSC, nos termos do art. 2º da Lei nº 8.437/92, foi promovida a defesa da Resolução Normativa nº 008/2007 e do Programa de Ações Afirmativas como um todo. Decido. A presente ação civil pública é absolutamente oportuna, não apenas porque proposta em tempo hábil a buscar garantir, via liminar, as matrículas dos candidatos afastados em virtude das reservas de vagas, mas porque viabiliza a discussão em bloco, para todos os candidatos ao vestibular da UFSC. O questionamento relativo ao Programa de Ações Afirmativas, que estabeleceu sistema de cotas para o ingresso de negros e oriundos da escola pública na UFSC, reclamará quando da sentença um exame mais aprofundado do alcance do disposto no art. 5º da CF/88 (Todos são iguais perante a lei...), bem como da (im)possibilidade, no Brasil, de uma identificação precisa da etnia. De qualquer forma, em análise preliminar já se faz evidente a presença dos requisitos do art. 273 do CPC. O fundado receio de dano irreparável ou de difícil reparação decorre da iminência da realização das matrículas, em meados do próximo mês, e do início das aulas. Acaso não garantida a participação dos candidatos afastados por conta da reserva de vagas, por certo até o final do processo restará prejudicado o normal desenvolvimento dos seus estudos. A verossimilhança da alegação se apresenta sob diversos aspectos. Tenho que padece de vício de legitimidade a Resolução Normativa nº 008/CUN/2007, ao introduzir as reservas de vagas para determinadas classes de candidatos, presente a competência privativa da União Federal para legislar acerca de diretrizes e bases da educação nacional (art. 22, XXIV, da CF/88). Conforme bem apontou o Ministério Público Federal, nos termos do art. 37 da CF/88 a Administração Pública direta e indireta está adstrita ao princípio da legalidade, dentre outros, estando a autonomia administrativa da Universidade restrita ao seu próprio funcionamento, não podendo estabelecer direitos ou impor vedações de forma discricionária. A discriminação imposta pelo sistema de cotas para o ingresso em Universidade, chamada "positiva" sob o aspecto dos candidatos beneficiados, se manifesta restritiva ou "negativa" para os demais, diante da conseqüente diminuição da disponibilidade de vagas a esses, assim afrontando diretamente o princípio da igualdade assegurado no art. 5º da CF/88. O fator de discriminação relativo à cor ou à tonalidade da pele, por sua vez, apenas resultará em casuísmos e arbitrariedades. A ciência contemporânea aponta de forma unânime que o ser humano não é dividido em raças, não havendo critério preciso para identificar alguém como negro ou branco. Não existindo raças, e presente a circunstância de que no Brasil a população resulta da imigração de diversas origens e sua miscigenação, com qual autoridade científica a tal "Banca de Validação da Auto-Declaração" estabelecida no art. 14 da referida Resolução poderá apontar quem é negro e quem não é? Na hipótese prevista de questionamentos da auto-declaração de alguns candidatos, como serão classificados aqueles filhos de negros que apresentam traços europeus ou pela clara, herança de algum antepassado mais distante? Enfim, são inúmeras as hipóteses ensejadoras de casuísmos, o que faz lembrar de uma matéria de capa da revista Veja, apontando dois irmãos gêmeos idênticos, vestibulandos da Universidade de Brasília; um identificado como branco, o outro como negro. Ainda que adotando termo ultrapassado (raça), a própria Constituição Federal indica que não deverá haver preconceitos de origem, raça, cor, idade e quaisquer formas de discriminação (art. 3º, IV). A vedação ao preconceito encontra-se também estampada no inciso XXX do art. 7º: "proibição de diferença de salários, de exercício de funções e de critério de admissão por motivo de sexo, idade, cor ou estado civil". Nesse cenário, no tocante ao critério "étnico", sequer uma Lei ordinária lograria dar validade ao sistema de cotas adotado pela UFSC, dada sua evidente inconstitucionalidade. Ademais, a carência de recursos na idade escolar atinge boa parte da população. O que dizer aos pobres não contemplados pelo benefício aqui em discussão? Que de agora em diante estão ainda mais afastados da possibilidade de alcançar um curso superior? No tocante à reserva para os candidatos egressos do ensino público, ainda que se reconheça um grau de objetividade bem mais elevado do que o critério "étnico", tenho que tal iniciativa deveria estar amparada em Lei, conforme já exposto. No âmbito legislativo, espera-se, venha a ser ampliada a discussão sobre o acesso ao ensino superior, evitando-se o simplismo de uma cláusula que apenas atribui 20% das vagas a quem tenha cursado todo o ensino fundamental e médio na escola pública. O enfrentamento sério da questão deverá passar pelo restabelecimento da qualidade do ensino público, dentre inúmeras outras iniciativas. Ante o exposto, defiro a antecipação de tutela para determinar ao Magnífico Reitor da UFSC que garanta as vagas e conceda o direito de matrícula e freqüência às aulas a todos os candidatos que tenham alcançado a pontuação mínima exigida para a classificação em cada curso, ignorando-se a preferência concedida pela Resolução Normativa nº 008/2007. Quanto ao pedido cautelar (item VII da inicial), observo que o seu deferimento implicaria exigir da UFSC um incremento em sua estrutura e um aporte de recursos que por certo a Instituição não dispõe. O número de vagas oferecidas a cada vestibular deve, naturalmente, corresponder ao número de vagas disponíveis, daí se tornar materialmente impossível acolher um acréscimo de 30% de alunos em cada curso, contemplando cotistas e não cotistas. Por isso, indefiro tal requerimento. Intimem-se com urgência. Aguarde-se a contestação da ré. Florianópolis, 18 de janeiro de 2008. Gustavo Dias de Barcellos Juiz Federal Substituto

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Valeu Pauco principaléNós 16.01.08

Palco Principal - Racionais MC's

O show dos Racionais MC's rolava no bairro Jardim Rosana, no Capão Redondo, distrito da periferia de São .... jOABTUPAC/PE. O assassinato de Benazir Bhutto ...
palcoprincipal.clix.pt/bandasMain/racionais_mc_s - 77k - Em cache - Páginas Semelhantes - Anotar isso

Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza; será?O autor, Roque Ferreira, é coordenador nacional do Movimento Negro Socialista- Artigo publicado em 28/12/2007 - Coluna Opinião- Jornal da Cidade de Bauru.‏

A realidade concreta da sociedade brasileira prova de forma cotidiana que não. A igualdade jurídica inscrita na Constituição Federal não se aplica às classes subalternas economicamente e estigmatizadas historicamente, como os negros. A tortura seguida de morte do jovem Carlos Rodrigues Junior, 15 anos, no dia 15/12/07na cidade de Bauru, não é um caso isolado ou um "excesso" do exercício da profissão praticado por maus policiais; é a prática cotidiana que humilha, agride e violenta a maioria da população trabalhadora composta por negros e brancos pobres. A polícia representa o aparelho repressivo do Estado que tem sua atuação pautada no uso da violência legítima. E é isso que diferencia o policial do marginal. Neste episódio, existe o agravante de a violência ilegítima ter sido praticada por agentes do Estado, que detêm o monopólio do uso da força. A diferença entre o policial e o marginal é imperceptível nos espaços urbanos ocupados pelas classes populares. Nestes locais a única presença visível do Estado é a do seu aparelho repressivo que confina, agride e mata principalmente a juventude, fazendo assepsia social e racial. É um verdadeiro genocídio, como demonstram todas as estatísticas. A barbárie ocorrida no Mary Dota só ganhou as proporções atuais porque os marginais fardados "levaram azar", pois o jovem veio a morrer depois de ser torturado. Este modo de operação que provocou a tragédia é pratica cotidiana dos aparatos policiais, que não respeitam o que está consagrado no artigo quinto da CF: III - ninguém será submetido à tortura nem a tratamento desumano ou degradante; XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial; LXI - ninguém será preso senão em flagrante delito ou por ordem escrita e fundamentada de autoridade judiciária competente, salvo nos casos de transgressão militar ou crime propriamente militar, definidos em lei; LXII - a prisão de qualquer pessoa e o local onde se encontre serão comunicados imediatamente ao juiz competente e à família do preso ou à pessoa por ele indicada; LXIII - o preso será informado de seus direitos, entre os quais o de permanecer calado, sendo-lhe assegurada à assistência da família e de advogado; LXIV - o preso tem direito à identificação dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório policial; A violência policial vem se mantendo nas entranhas da sociedade brasileira - e em Bauru não é diferente - por diversas razões, mas a principal delas é pela tolerância hipócrita de parcelas da própria sociedade com esse tipo de prática. Existe uma demanda dentro de parcelas da sociedade para a prática da violência policial. É esta violência que serve a esta parcela em vários aspectos e circunstâncias, mas especialmente no tocante à solução dos crimes contra o patrimônio e na repressão às classes populares. Aceitam uma polícia corrupta (que livra de flagrantes os filhos das classes abastadas) e arbitrária (que utiliza a tortura e o extermínio como métodos preferenciais de trabalho e que atingem na sua maioria as classes populares). A mobilização de vários atores sociais neste caso é o que garantirá que a impunidade não irá prevalecer. O autor, Roque Ferreira, é coordenador nacional do Movimento Negro Socialista- Artigo publicado em 28/12/2007 - Coluna Opinião- Jornal da Cidade de Bauru.

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O mundo é uma obradeDEUSsó HIP HOP 4 P100%tupac 23.11.07

se você pode todos deve, se você conquista dodos quer mais se você tenta fazer o melhor algus quer derubar?? joabtupa

UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO E INFORMAÇÃO SOCIAL

PARA ADOLESCENTES

HINO DA ACADEMIA

Hoje somos a mais jovem e nobre força,

Na missão rumo ao progresso da nação,

Que um dia nasceu neste país,

De Pernambuco é sua origem e tradição.

Com bravo nome e lindas cores se destaca,

A disciplina e educação são suas armas,

Formando jovens cidadãos de toda raça,

Para o futuro de um país que tanto falta.

Somos a imagem da pátria que um dia surgiu

Academia Jovens do Brasil.

Letra: Daniel Araújo

ÍNDICE PÁGINA

1. APRESENTAÇÃO 04

2. CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO 05

3. HIERARQUIA 06

4. DIREÇÃO 07

4. ÁREAS DE ATUAÇÃO DO PROJETO PARA O ESTADO DE PERNAMBUCO 08

5. OBJETIVO GERAL 09

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 09

7. PÚBLICO ALVO E REQUISITOS DE ACESSO 10

8. JUSTIFICATIVA 10

9. METAS 10

10. CONTEÚDO PEDAGÓGICO 11

11. CURSOS 16

12. METODOLOGIA 16

13. PROCESSO AVALIATIVO 16

14. AVALIAÇÃO FINAL E PREMIAÇÃO 16

15. RESULTADOS 16

16. CERTIFICAÇÃO 17

17. RECURSOS FÍSICOS 17

18. RECURSOS HUMANOS 17

19. RECURSOS TECNOLÓGICOS 17

20. RECURSOS FINANCEIROS 17

21. PLANO DE AÇÃO 18

22. AGRADECIMENTOS 19

•1. APRESENTAÇÃO

A iniciativa deste projeto visa a partir da compreensão da realidade atual, a construção de uma agenda de desenvolvimento social e cultural, de forma integrada, interativa e sustentada, tendo o jovem, como principal ator das transformações sociais. O projeto foi elaborado e desenvolvido com base em pesquisas e diretrizes, no objetivo de proporcionar ao jovem, os princípios fundamentais da vida, como base para sua formação social, cultural e integridade humana. A idéia é preparar gerações, formando Jovens Cidadãos para o futuro, sob a luz da educação e disciplina, comprometendo-lhes assim, com a transformação da realidade que lhes incomoda. O projeto dará ênfase a um rico programa de informações, desenvolvidos em sala de aula e fora dela, o que agrega a inclusão de temas sociais, culturais, desportivos, relacionado ao meio ambiente, e diversos segmentos que ligam ao entretenimento e lazer. O objetivo é prepará-los, capacitá-los, conscientizá-los e instruí-los, sobre diversos conceitos, como também em resgatar valores, hoje esquecidos.

Na perspectiva do projeto, o jovem assume a condição de protagonista, ou seja, é estimulado a tornar-se senhor do seu próprio destino e um verdadeiro agente de mudanças. Esse processo inicia-se com a transformação do seu próprio universo, quando cada um destes percebe seu potencial, constrói sua auto-estima, e sente-se desafiado a interagir com a realidade ao qual está inserido, no intuito de transformar o mundo em que vive. A importância do trabalho com jovens nos traz a certeza de que estamos investindo num futuro próspero em benefício desta nobre juventude.

Sobretudo, para que os jovens envolvidos no projeto possam dar conta dos desafios que lhes serão propostos, é fundamental que o processo educacional-disciplinar seja direcionado para o desenvolvimento das seguintes vertentes:

Aprender a Aprender (competência cognitiva) - Dominar a leitura, a escrita, a expressão oral, o cálculo e a solução de problemas.

Aprender a Fazer (competência produtiva) - Aprender a praticar os conhecimentos adquiridos.

Aprender a Ser (competência pessoal) - Preparando-se para agir com autonomia, solidariedade e responsabilidade.

Aprender a Conviver (competência social) - Ter a capacidade de comunicar-se, interagir, não agredir, decidir em grupo, cuidar de si, do outro e do lugar em que vive, e valorizar o saber social. Em razão disso, a Academia Jovens do Brasil - AJB, se sente honrada em poder proporcionar a esta juventude, algo que por meio da educação e disciplina, venha gerar mudanças e desenvolvimento, cumprindo assim seus objetivos sociais em prol da sociedade e ao progresso do país. Com base nestas evidências, a necessidade e a urgência nos cercam no mundo em que vivemos hoje, "onde tudo é para ontem".

2. CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO

2.1 - DEFINIÇÃO

•§     Título do Projeto: Academia Jovens do Brasil - AJB.

•§     Tipo: Sócio - Educativo.

•§     Qualificação: De Formação e Informação Social.

•§     Carga Horária Total: 380h Aula.

•§     Local de atuação do Projeto: Em Escolas Públicas.

•§     Público alvo: Adolescentes.

•§     Faixa etária: a partir dos 12 aos 17 anos.

•§     Efetivo: 160 Alunos.

•§     Dia e Horário: Aos sábados das 08:00 hs às 17:00 hs.

•§     Total de Sábados: 44.

•§     Início e Término do Projeto: de 01 / 03 / 2008 a 20 / 12 / 2008.

•§     Coordenador Responsável:

Nome: Daniel da Silva Araújo
    E-mail: academiajovens@bol.com.br
    Telefones: (081) 8794 3319 - 8618 1712 - 9189 6300 - 9700 7820.






















•2.    HIERARQUIA

3.1 - ORGANOGRAMA

Coordenador
Geral
Sub Coordenador
Geral

Coordenador
Estadual

Coordenador de
Área
Coordenador
Municipal



Coordenador de Base

Chefe de Cia

Instrutor



Monitor


Aluno




•3.    DIREÇÃO

4.4 - COORDENAÇÃO FINANCEIRA E NÚCLEO DE INFORMÁTICA

Luciano Luiz de Sá Leitão Junior
Tecnolucke_djlucke@hotmail.com





4.5 - COORDENAÇÃO DESPORTIVA E CULTURAL

Denys Luis de Santana
denys_342@hotmail.com

Joab Manoel de Oliveira
joabtupac@hotmail.com


4.1 - COORDENAÇÃO GERAL

Daniel da Silva Araújo
electrobartender@hotmail.com

Rostan de Souza Frazão
rostande@hotmail.com


4.2 - COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA

Edson de Rosa Cabral
kk-pe@hotmail.com

Marcelo de Melo
LamecNB@hotmail.com

Elaine Santos
mailto:elaineesplit@hotmail.com

4.3 - COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Cybele Ferreira
ferreirabel@hotmail.com

Rossana Angélica Gonçalves de Albuquerque
rangelica28@hotmail.com

Fábio Félix
Fabiofelix331@hotmail.com

•4.    ÁREAS DE ATUAÇÃO DO PROJETO PARA O ESTADO DE PERNAMBUCO
















       Este projeto consiste em adotar seu rico Programa Pedagógico para cada Cidade e Município do Estado de Pernambuco, tendo em vista que o modelo deste, também pode ser implementado em outras localidades do Brasil, ou até mesmo em outro País. Sua missão para com a sociedade está pautada em levar a "ferramenta" da Disciplina e Educação para a Formação Social de milhares de jovens.
A extensão deste projeto iniciar-se-á com base no desenvolvimento de um Projeto Modelo, o qual se implementará nas mais diversas localidades, como mostra a imagem acima.



•5.     OBJETIVO GERAL

Usar a informação como Base e Instrumento de prevenção, orientação e preparação à vida, desenvolvendo no aluno, valores morais, cívicos, culturais, da responsabilidade e disciplina, como fatores importantes para realização de seus objetivos.

•6.     OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6.1 - DEFINIÇÃO

•§     Fazer com que o aluno compreenda a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no seu dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

•§     Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

•§    Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;

•§    Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sócio cultural brasileiro, bem como aspectos sócio-culturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;

•§    Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;

•§    Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;

•§    Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;

•§    Utilizar as diferentes linguagens: verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;

•§    Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;

•§    Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, e a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

7. PÚBLICO ALVO E REQUISITOS DE ACESSO

7.1 - FATORES PRINCIPAIS

•§     Adolescentes de ambos os sexos, com idade mínima de 12 anos e máxima de 17 anos;
•§     Estar matriculado e freqüentando o Ensino Regular da Rede de Escolas Públicas;

8. JUSTIFICATIVA

A perspectiva deste projeto para a juventude consiste num modo de ver o mundo em que se evidenciam as inter-relações e a interdependência dos diversos elementos na constituição e manutenção da vida, onde a própria juventude é responsável pelas transformações sociais. Essa perspectiva contribui para evidenciar a necessidade de um trabalho de Formação através da Informação, vinculando-se na aplicação dos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da responsabilidade, da solidariedade e da equidade. Com base nestas evidências, a Academia se objetiva em preparar gerações, considerando que desta forma, estaremos contribuindo notoriamente ao progresso da nossa sociedade, buscando sempre conscientizá-los no combate às drogas, a prostituição e a marginalidade, hoje, predominada por grande parte desta juventude.

9. METAS

9.1 - DEFINIÇÃO

•§     Promover a inclusão social e cultural para a juventude;
•§     Estabelecer intercâmbio com jovens de outras localidades;
•§     Realizar campeonatos de modalidades distintas;
•§     Promover palestras e congressos;
•§     Realizar atividades externas;
•§     Divulgar este Projeto na Rede de Escolas Públicas;
•§     Implementá-lo nas pequenas e grandes Cidades;
•§     Contribuir para a diminuição dos índices de violência e prostituição dentre jovens e adolescentes.
















10. CONTEÚDO PEDAGÓGICO

10.1 - OBJETIVO

Promover a construção de conhecimentos para uma formação de conceitos, direcionando-lhes ao aprendizado de importantes temas atuais, a fim de prepara-los para a difícil missão que é viver a vida dentro de sua imensidão e com responsabilidade, respeito, moral e dignidade, princípios dos quais, primordiais ao nosso grande objetivo para com ela.

10.1.1 - Programas

•§     Programa de Orientação Social
•§     Programa de Orientação Ambiental
•§     Programa de Orientação Sexual
•§     Programa de Orientação à Saúde
•§     Programa Básico de Libras
•§     Programas Específicos


10.2 - PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO SOCIAL

10.2.1 - Objetivo Geral da Disciplina:

Proporcionar aos jovens a inserção de valores éticos, morais e culturais que viabilizem uma visão clara e realista dos fatos, ensejando sua melhor mobilidade no contexto social, estimular seu raciocínio lógico e ações construtivas que possam promover sua progressão pessoal e social.

1º MÓDULO - CIDADANIA

•§     Patriotismo
•§     Individualismo Social;
•§     Perfil Pessoal e Social
•§     A Sociedade como um todo;
•§     Oficina;

2º MÓDULO - SER SOCIAL

•§     Educação Política;
•§     Instituições Sociais;
•§     Educação no Trânsito;
•§     Profissões;
•§     Etiqueta Profissional;
•§     Direitos Humanos;
•§     Oficina;

3º MÓDULO - MERCADO DE TRABALHO

•§     O Mercado de Trabalho;
•§     Marketing Pessoal;
•§     Relações Interpessoais;
•§     Trabalho em Equipe;
•§     Legislação Trabalhista e Previdenciária;
•§     Segurança do Trabalho;
•§     Oficina;

10.3 - PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO AMBIENTAL

10.3.1 - Objetivo Geral da Disciplina:
Oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fatores naturais e humanos a esse respeito, desenvolvendo suas potencialidades e adote posturas pessoais e comportamentos sociais que lhes permitam viver numa relação construtiva consigo mesmo e em seu meio, colaborando para que a sociedade seja ambientalmente sustentável e socialmente justa; protegendo, preservando todas as manifestações de vida no planeta e garantindo as condições para que ela prospere em toda a sua força, abundância e diversidade.

1º MÓDULO

•§     Educação Ambiental e Cidadania;
•§     Noções básicas para questões ambientais;
•§     Meio Ambiente e seus elementos;
•§     Elementos Naturais;

2º MÓDULO

•§     Área Urbana e Rural;
•§     Fatores físicos e sociais do meio ambiente;
•§     Proteção Ambiental;
•§     Preservação;

3º MÓDULO

•§     Conservação;
•§     Recuperação;
•§     Degradação;
•§     Sustentabilidade;
•§     Diversidade;























10.4 - PROGRAMA DE EDUCAÇÃO SEXUAL

10.4.1 - Objetivo Geral da Disciplina:

     Contribuir para que os adolescentes possam desenvolver sua sexualidade com responsabilidade e ajudar os pais no dever de orientá-los quanto a este assunto, informando-lhes e orientando-lhes, promovendo assim, sua autonomia e o conhecimento de seus direitos e deveres, tornando-lhes conscientes e protagonistas da sua própria identidade e vinculando-se ao exercício da cidadania na medida em que, de um lado, se propõe a trabalhar o respeito por si e pelo outro, e por outro lado, a garantia de seus direitos.

1º MÓDULO

•§     Puberdade;
•§     Gênero
•§     Adolescência;
•§     Adolescência e vivência da sexualidade;
•§     Alto-estima.

2º MÓDULO

•§     Métodos Anticoncepcionais;
•§     Direito Sexuais e Reprodutivos;
•§     Planejamento Familiar;
•§     Gravidez;
•§     Aborto.

3º MÓDULO

•§     Diversidade Sexual;
•§     Homossexualidade;
•§     Violência;
•§     DST´s / HIV/ AIDS;
•§     Drogas e a sexualidade.























10.5 - PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO À SAÚDE

10.5.1 - Objetivo Geral da Disciplina:

Direcionar informações voltadas à área da saúde, no objetivo de fazer com que cada aluno compreenda os fatores naturais e humanos, relacionados à mesma, lhes permitindo viver a vida com saúde, disposição e energia, sem esquecer de tomar os devidos cuidados em favor de sua preservação.

1º MÓDULO

•§     Doenças caudadas pela alimentação;
•§     Obesidade;
•§     Higiene bucal;
•§     Saneamentos.

2º MÓDULO

•§     Desidratação;
•§     Relações Alérgicas;
•§     Cuidado com a pele;
•§     Drogas.

3º MÓDULO

•§     Doenças Causadas por Vírus;
•§     Doenças Causadas por Bactérias;
•§     Doenças Causadas por Protozoários;
•§     Doenças Causadas por Vermes.




























10.6 - PROGRAMAS BÁSICO DE LIBRAS

10.6.1 - Objetivo Geral da Disciplina:

            Orientar os jovens conscientizando-os da realidade e importância dos deficientes auditivos na sociedade e capacitá-los à comunicação, atendendo as necessidades de inclusão com respeito, consciência, aceitando as diferenças e fundamentalmente a comunicação com os mesmos, derrubando as barreiras de preconceito entre deficientes auditivos e ouvintes através da Linguagem Brasileira de Sinais - Libras.

1º MÓDULO

•§     Deficiente Auditivo
•§     Deficiente Auditivo no Brasil
•§     Deficiente Auditivo no Mundo

2º MÓDULO

•§     Um novo idioma
•§     Libras - Língua Brasileira de Sinais
•§     Gramática libras.

3º MÓDULO

•§     Comunicando com as mãos

10.7 - PROGRAMAS ESPECÍFICOS

10.7.1 - Objetivo Geral da Disciplina?

Proporcionar ao aluno, os conhecimentos básicos e necessários nas situações delicadas e de emergência do nosso dia a dia, dando-lhes a devida segurança quanto à sua iniciativa e convicção nas suas atitudes.

I - Prevenção e combate a incêndios;
II - Noções Básicas de Primeiros Socorros;
III - Jogos - Teoria e prática do jogo de Xadrez:

















11. CURSOS

            A Academia Jovens do Brasil - AJB, também oferecerá a seus alunos, cursos em diversas áreas, no intuito de melhor prepará-lo aos desafios da vida, como também de capacita-los ao mercado de trabalho.

•§         Curso prático de MATEMÁTICA;
•§         Curso prático de QUÍMICA;
•§         Curso prático de FÍSICA;
•§         Curso prático de REDAÇÃO pra Vestibular e Concursos;

•§         Informática Básica - 10 Módulos;

•§         Gestão em Administração de Empreendimentos;
•§         Telemarkting;
•§         Auxiliar Administrativo;
•§         Operador de Caixa.



12. METODOLOGIA

Serão adotadas diversas metodologias ativas, que possibilitem a construção do conhecimento, com a participação do aluno na busca de soluções de problemas e outras estratégias de ensino que possibilitem a integração da teoria com a prática.

13. PROCESSO AVALIATIVO

A avaliação do aluno deverá estar pautada nos critérios de desempenho estabelecidos pela coordenação pedagógica, a qual avaliada pela equipe de instrutores.
A avaliação percorrerá ao longo do projeto, com caráter diagnóstico, devendo indicar o desempenho construído ou não no decorrer do processo e o que precisa ser feito pra atingir a meta estabelecida.
O processo de avaliação será registrado por intermédio de notas ao longo do projeto, levando em consideração o conceito individual.

14. AVALIAÇÃO FINAL E PREMIAÇÃO

Todos os alunos serão aprovados, porém, classificados em ordem numérica, por mérito de seu desempenho no Projeto.
Os 10 (dez) alunos que obtiverem o percentual de destaque receberão um Prêmio Especial ao final do projeto, considerando também, que em cada Edição da Academia, haverá o Aluno de maior Destaque, o que lhe assegura também, uma Premiação Especial e a sua Foto no quadro de ALUNOS DESTAQUES DA ACADEMIA, mérito concebido ao seu desempenho em 1º Lugar.

15. RESULTADOS

14.1 - FATORES RESULTANTES

•§     Adquirem uma nova postura de comportamento social, familiar e relacionamento interpessoal;
•§     Descobrem sua vocação para seu investimento profissional;
•§     Melhoram seu desempenho escolar;


16. CERTIFICAÇÃO

     Aos concluintes do projeto, serão expedidos os certificados de participação, em virtude de sua aprendizagem ao programa sócio-educativo promovido pela Academia.

17. RECURSOS FÍSICOS

•§     Instalações físicas de Escolas públicas;
•§     Pátio e quadra de esportes, coberta e em boas condições;
•§     Salas com capacidade para 40 alunos;
•§     Sala para instrutores;
•§     Sala de vídeo;
•§     Auditório para reuniões e palestras;
•§     Cantina para preparação das refeições;

18. RECURSOS TECNOLÓGICOS

•§     TV;
•§     DVD;
•§     Aparelho de Som;
•§     Caixa de Som;
•§     Computador.

19. RECURSOS HUMANOS

•§     Voluntários;
•§     Palestrantes;
•§     Convidados Especiais.

20. RECURSOS FINANCEIROS

20.1 - FONTES

•§     Empresas Privadas;
•§     Empresas Estatais;
•§     Organizações.














21. PLANO DE AÇÃO

•§         O projeto se inicia todos os sábados, das 08:00 as 17:00 horas;

•§         O Projeto abre suas atividades com uma formatura, realizada no pátio da Escola em frente ao mastro saudando nossa pátria com o Hino Nacional, de Pernambuco e o da Academia, concluindo a formatura, com um momento de oração individual - silenciosa, por cada um ali presente, respeitando a religião de todos!

•§     Todo o conteúdo pedagógico terá sua aplicabilidade de forma teórica e prática, tendo em vista as atividades físicas, esportivas, culturais, lúdicas, externas, de raciocínio lógico, dentre outras ações...

•§     Os participantes serão avaliados, quanto a sua condição de saúde, para que isso nos assegure sob possíveis problemas, nos dando a devida segurança que todos estão aptos a quaisquer atividades a que venha requerer certo esforço físico;

•§     O Projeto oferecerá duas refeições - café da manhã e almoço, estabelecidos no horário da programação;

•§     Os participantes desta Edição do Projeto da Academia assumem a condição de Alunos após 03 (três) meses, e que a cada dois meses, passam por uma avaliação de desempenho, coordenada pela equipe pedagógica, pais e representantes da Escola;

•§     Os pais dos participantes, também participam do Projeto! Além de assinarem um documento de responsabilidade e compromisso para com o mesmo, nos passam informações sob sua conduta atual e relacionamento pessoal, participando de reuniões a cada 02 (dois) meses.

•§     A Escola também assume um papel importante, que é de nos passar as informações sobre a conduta, freqüência, e desempenho escolar de seu aluno;

•§     Durante o Projeto, serão realizadas diversas atividades culturais, considerando também as festividades anuais, das quais farão parte do nosso calendário;

•§     No final do projeto também é realizada uma cerimônia de Homenagem e agradecimentos aos alunos, os quais serão condecorados com a medalha Jovens Cidadãos, em mérito de seu desempenho e aprendizado adquirido, tendo em mãos, as ferramentas básicas para a longa jornada de suas vidas!





















22. Agradecimentos

A Academia Jovens do Brasil - AJB sente-se honrada em poder realizar este grandioso trabalho com os nossos jovens, na certeza de que estamos investindo num futuro melhor à nossa sociedade, nunca esquecendo que os princípios da boa educação, dos bons costumes, da disciplina, do respeito e do amor a pátria, são requisitos fundamentais da nossa conduta ética e o compromisso com aqueles que a buscam.
Que os nossos ensinamentos sejam ricamente absorvidos e que possam perdurar ao longo da vida desta nobre juventude como "arma e ferramenta básica" aos grandes desafios que a vida lhes trará.
Agradecemos a todos aqueles, que direta e indiretamente, contribuíram para o nascimento desta Academia, que desde seu princípio se propôs em dedicar-se a esta causa - a juventude, orientando, preparando e formando jovens no caráter social e cultural, por futuras gerações.

E tenho dito.

Atenciosamente,

Daniel da Silva Araújo
Coordenador Geral
Academia Jovens do Brasil - AJB.









ACADEMIA JOVENS DO BRASIL - AJB.

FICHA DE INSCRIÇÃO



Nome: _______________________________________________ Data de nascimento: _____/_____/_________
Naturalidade: _________________________ Nacionalidade: ________________________ Idade: __________
Estado civil: ____________________________ Sexo: Masculino       Feminino       Tipo sanguíneo: __________
Número do RG: _________________________ Órgão expedidor: ___________ UF: _________
Altura: _________________ Peso: __________ Nº. da Calça: ____________ Nº. da Camisa: P       M      G
Nome do pai: ________________________________________________________________________________
Nome da mãe: _______________________________________________________________________________
Outro responsável pelo aluno: __________________________________________________________________
Endereço: _____________________________________________________________________ Nº. __________
Complemento: _______________________________________________ CEP: __________________________
Bairro: ____________________________________ Cidade: ____________________________ UF: _________
Pontos de referência: _________________________________________________________________________
Telefones para contato:
Residencial: (     ) ____________________ /____________________
Celular: (     ) ____________________ /____________________ /____________________
E-mail: ______________________________________ /______________________________________
Orkut: ______________________________________


INFORMAÇÕES SOBRE O JOVEM

•1.      Possui algum problema de saúde?     NÃO,    SIM, Qual: ________________________________________

•2.      Possui algum tipo de vício?     NÃO,     SIM, Qual: ______________________________________________

•3.      Fuma?    NÃO,     SIM:      Raramente       Moderadamente      Constantemente.

•4.      Bebe?     NÃO,     SIM:       Raramente      Moderadamente       Constantemente.

•5.      Tem Conhecimento em Informática?    NÃO,     SIM:      Muito pouco,      Essencial.

•6.      Navega na Internet?     NÃO,     SIM:       Raramente,      Vez em quando,       Constantemente.

•7.      Qual sua religião? ____________________________________       Não tenho Religião.

•8.      Exerce algum tipo de atividade diária?     NÃO,     SIM: Qual? ___________________________________

•9.      Pratica algum tipo de esporte?      NÃO,      SIM: Qual? _________________________________________

•10. Que tipo de atividade esportiva gostaria de praticar?
Futsal,                       Handball,          Basket,       Volleyball.

•11. Qual destas atividades gostaria de aprender?
Dança popular,        Dança afro,       Teatro,        Capoeira,        karatê,           Judô.
•1.     DEVERES E OBRIGAÇÕES DO ALUNO

•§         Fornecer à Academia os documentos exigidos para sua inscrição;
•§         Comparecer ao Projeto em caráter pontual, cumprindo rigorosamente os horários pré-estabelecidos, assim como a todas as atividades curriculares programadas;
•§         Usar o uniforme determinado pelo Projeto para as suas respectivas atividades;
•§         Observar os princípios e cuidados com a higiene pessoal devendo apresentar-se asseado para as atividades;
•§         Zelar pela limpeza dos espaços e dependências utilizados;
•§         Justificar o não comparecimento às atividades, sejam elas curriculares ou não;
•§         Ler o quadro o Quadro de Avisos, procurando se informar sobre as atividades previstas;
•§         Obter nota igual ou superior a cinco em cada uma das avaliações;
•§         Preservar a verdade e qualquer que seja a situação, assim como os princípios da boa educação e convivência, tais como: respeito ao próximo, companheirismo, dignidade, solidariedade, educação doméstica, moral e ética.
•§         Exercer as funções da administração do Projeto, desenvolvida para os Alunos quando for designado como atividade instrucional, são elas: a) Xerife; b) Sub-xerife; c) Aluno de dia;

Obs.: As atribuições destas funções serão descritas pela Academia da qual fazem parte das Unidades Didáticas da área de Relações Humanas.

•2.     DIREITOS DO ALUNO

•§         Receber o fardamento a ser utilizado durante o Programa, quando assim for previsto;
•§         Adquirir o material didático;
•§         Serem condecorados ao final do Programa ao título de Jovem Cidadão;
•§         Participar das atividades extracurriculares opcionais;
•§         Receber da AJB, de instrutores, coordenadores e diretores, tratamento digno, urbano e cordial;
•§         Ter suas infrações disciplinares e faltas às atividades, apuradas com justiça e de conformidade com as normas da Academia;
•§         Ingressar com recurso no Conselho Disciplinar, contra ato punitivo que lhe tenha sido aplicado e que entenda injusto, com o prazo de 08 (oito) dias, contados do recebimento da informação sobre a punição;
•§         Ter os recursos requeridos e julgados no prazo máximo de 48 (quarenta e oito) horas, após haver protocolado o mesmo na administração do Projeto;
•§         Revisão das verificações de aprendizado quando discordar da nota que lhe for atribuída, mediante requerimento dirigido ao Conselho Disciplinar;
•§         Descanso para almoço entre os turnos de aula da manhã e da tarde;
•§         Utilizar os serviços da "Cantina" assim como das instalações destinadas à realização do Projeto;
•§         Intervalos de aulas, fixados pela AJB;
•§         Certificados de participação ao final do Programa.

Eu, _____________________________________ responsável por:___________________________________ autorizo sua participação neste Projeto, estando ciente no papel de acompanhá-lo (a) em seu respectivo período de atuação, e que estou de acordo com as determinações estabelecidas neste regulamento.


___________________________________________
                                            Aluno (a)

___________________________________________
                                                     Responsável
      ______________________________________
                                                                                                             Coordenador (a)

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dj mike l_2008-05-02
CHART DJ MIKE L: "u know u(1st ORIGINAL MIX)", "the nightTrain", "mercy" e "Welcome fiesta electrónica" sao os NOVOS HITS do meu palco.Ve la se GOSTAS..Dá la um salto ouve-as e comenta..agradecia mt!Obrigado DJ MIKE L (always rockin` headphones)

Paulo Gama_2008-04-13
Grande trabalho!Numa outra altura volto a contactar.PAULO GAMA

SILFOS_2008-04-13
Olá, Passei para te convidar para ouvir as músicas de nosso novo CD "EQUILIBRIUM". Sucesso!!!!